Aufzeichnung der Online-Konferenz am 12. Januar 2024

„Bildungskrise = Bildungschance“ -
Lösungsvorschläge für glückliche Schüler, Lehrer, Eltern, Unternehmer, Gesellschaft.

Was ist gute Bildung? Unsere Prämisse ist, dass Bildung immer zum Meta-Ziel haben sollte, dass es dem Menschen dabei unterstützt andauerndes Glück zu empfinden. Das gilt für Schüler, Lehrpersonen und Eltern gleichermaßen. Es geht dabei nicht um kurze Sinnenfreude, sondern nachhaltiges Glück und Reduktion von Leid. Vergleichen wir das Meta-Ziel mit den Taten zur Corona-Zeit, den bestehenden Bedingungen, dann läuft nicht erst seit 2020 etwas ganz gewaltig schief. Wir sollten keine Schulen im Ausland gründen, solange wir nicht definieren, was bei uns falsch gelaufen ist. Was sind notwendige Eckpunkte, um sich an die natürliche Lernfreude zurück zu erinnern, die jeder Mensch besitzt, wenn sie/er auf die Welt kommen?

 

Unsere Experten der Konferenz

Rolf Kron

Praktischer Arzt und Homöopath

Initiator von www.aerzte-stehen-auf.de, www.aerztefueraufklaerung.de, Internationales Ärztenetzwerk, Vertreter des www.levana-verbund.de

Ricardo Leppe

Lernzauberer, Bildungsinnovator
  • Welche Tricks und Tipps gibt es zur Lernmotivation?
  • Was können Eltern tun, um der "Ver-bildung" zu entkommen?
  • Wie erlebst Du die internationale Situation bezüglich Schulsystem?

Thomas Brunner

Eurythmist, Waldorflehrer, Kulturwissenschaftler
  • Wie ist Schule und staatliche Schulpflicht historische einzuordnen? Wie ist die Vielfalt ansonsten in Europa?
  • Wie schaffen wir es, dass der pädagogische Raum ein Beziehungsraum zwischen Schüler, Lehrer und Thema wird (anstatt ein Regulierungsraum)?
  • Hoffnungsschimmer: Praxisbeispiel Waldorfschule „Görlitz“: Wie ist lebendige, menschliche Bildung auch in einem mangelhaften Rahmen des staatl. Bildungssystem möglich.
Folien zum Downloaden:
https://www.csmedicus.org/downloads/2024-01-12_Brunner_01_Schulpflicht.pdf
https://www.csmedicus.org/downloads/2024-01-12_Brunner_02_Erziehung.pdf
https://www.csmedicus.org/downloads/2024-01-12_Brunner_03_Organigramm_Sozialstruktur.pdf

Heidi Müller

Dipl. Psych., Kinder- und Jugendpsychotherapeutin
  • Wie ist die Situation in Schulen aus Sicht einer Kinder- und Jugendpsychologin?
  • Was sind Beispiele dafür, wie Schüler, Lehrer und Eltern psychisch gesünder und glücklich sein könnten.
  • Welche Empfehlung für Eltern von frustrierten, depressiven Kindern kann man geben?

Rüdiger Borrmann

Dipl.-Ing. Elektrotechnik und Lehrer (Elektrotechnik/Informatik)
  • Was können Lehrer tun, wenn autoritäre Anordnungen erteilt werden, um eine offene Diskussion an Schulen zu erhalten.
  • Wie müsste Schule gestaltet sein, damit Kinder, Lehrer, Eltern glücklich sind?
  • Nach der erfolgreichen Kündigungsschutzklage, was ist aktuell der Stand des Strafbefehls und was wird als untragbar für den Schuldienst gesehen?

Die Perspektive eines engagierten Lehrers, der die Corona-Maßnahmen, die von einer hohen Anzahl von Wissenschaftlern als sinnlos bewertet werden, mit Informationen diskutieren wollte und dadurch ins Fadenkreuz kam. Er schildert das Erlebte vieler Lehrer mit Rückgrat und lässt Kollegen zu Wort kommen, was weiterhin getan werden muss seitens Lehrern und Schulleitern.
Download Anhang

Svenja Herget

Sonderschul- und Waldorflehrerin
  • Wie komme ich aus dem Schulsystem raus?
  • Welche alternativen Lernmodelle gibt es und wie unterscheiden diese sich?
  • Welche Möglichkeiten hat man ohne staatl. anerkannten Schulabschluss im Übergang zum Beruf?

Dr. Dirk Seeling

Moderator, Dipl. Psychologe
Einführung & Moderation
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